本报12月13日讯 13日由胶州市教体局主办，浙江大学选派指导专家对山东省教师教育协同创新项目——骨干班主任班学员返岗指导培训，在胶州市少海实验学校举办。本次活动为期两天，杭州市富阳区大源中学德育副校长、高级教师夏立明校长，与80余名胶州市各学校分管德育工作副校长、骨干班主任，分享了学校层面德育教育破圈的秘诀。
活动当日，是南京大屠杀国家公祭日，胶州市少海实验学校骨干班主任姜旗旗紧抓时事，以一堂《勿忘国耻》为题的爱国主义班会公开课展示给与会嘉宾，并请教育专家“诊断”。“回顾历史你有何感想？”班会公开课上，姜旗旗通过课前资料收集，课堂上影视图文的展示，让学生们牢记历史，缅怀先烈，更不忘当下和平的可贵。“你将来要干什么？”通过问答提问，历史与当下的对比，让学生们思考长大后的要成为谁。
当日下午，校长夏立明以《学校人文资源的开发利用与德育管理方法创新》为培训主题进行培训。如何挖掘与整理学校人文资源？通过郁达夫中学六十周年校庆宣传片，学员们初步了解了以新文化运动先驱郁达夫命名的这所中学的历史文化。在郁达夫人文课程的开发实践中，学校建造了郁达夫诗文碑廊，修建了郁达夫事迹陈列室等，加强学生对学校历史人物的深刻反思。在实施推进中，通过改编校歌，郁达夫主题活动课，达夫讲坛等人文课程的开发和设置，利用三年中学阶段、分步学习郁达夫人文课程。通过案例的启发，他建议，学校可以通过搜集和整理当地杰出历史人物、优秀校友、优秀教师、学校创始人等人物的生平事迹和成就，通过展览、讲座、传记等形式进行宣传。
在学校德育方法创新方面，夏立明分别从理念创新、内容创新、途径方法创新、评价方式创新、技术创新等角度深入剖析。他以贵阳市白云兴农中学校长蒲邦顺《教好后进生，比教好优等生更伟大》为范例，着重讲述了在理念创新中，新时代的德育应更加注重学生的主体性和个性化发展，实现从“教”到“育”的转变。在内容创新中，需将德育内容融入传统文化和时代精神。在评价方式创新中，应强调促进学生品德的养成及素养的培育，关注学生的日常行为表现，而不是仅仅关注他们的分数和成绩。在技术创新中，运用数字化德育管理平台，通过智能化的管理手段，提高德育管理的效率和准确度。
据了解，为期两天的培训落下帷幕，骨干班主任能将所得所感学用相长，知行合一，灵活运用在未来的教育教学管理中。本次参会成员均来自胶州市各大高中小学的85名骨干班主任及名师班主任工作室成员，2023-2026年由浙江大学与胶州市教体局开展为期三年的深度培训，进而形成“高校+县域教师培训机构+基层学校”的“一体化”培训模式，打造一支专兼结合的专业教师培训者队伍。
（观海新闻/青岛晚报/掌上青岛 记者 马妮娜 通讯员 刘德森 张丽娟）
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在班主任工作的诊断和指导问答环节，骨干班主任提出了在班级管理中的相关问题。
小学生出现逆反心理，班主任该怎么办？
夏立明：班主任要有清醒的判断，在我们成长的阶段，这是小学生的常态，要分析其逆反的原因，根据不同的原因给予指导和帮助。要冷处理，增强信任与沟通，以身作则，正面激励。
班主任的工作如何更高效？让家长如何能理解我们的难处？
夏立明：班级的管理，需要家长委员会的助力，上传上达可以由家长分配给班级群里。例如班费的一个管收钱的家长，一个管出账的家长。
从事高中班主任工作19年的时间，如何突破职业的瓶颈？
夏立明：班会课非常重要，这是班主任的主战场，我们通过设计班会活动，让自己和学生共同投入其中，感之“有趣”。
部分骨干班主任学员感受：
胶州市实验小学 李娜：
非常荣幸能参加此次班主任培训，两天的时间，收获颇丰。夏立明校长给我们带来了《做“四有”班主任，创优秀班集体》、《学校人文资源的开发利用与德育管理方法创新》的报告和“入校诊断”。两天的学习让我更加认识到作为一名班主任的职责和使命，对班级管理理念和育人方式方法有了更为深刻的感悟，班主任工作是一项大工程，要以学生为中心，以发展为导向。从小处着手、从爱心出发，创新教育方法，促进家校社协同育人，让每一个孩子都能向阳成长。
胶州市瑞华实验小学 王玉丽：
家校沟通时，要找到家长的需求点，站在孩子的角度，让家长感受到老师对孩子的关爱，把整个心灵献给孩子，就会实现有效的沟通。让花成花，让树成树！守住本真，静待花开。
胶州市瑞华实验小学 孙桂芝：
做一名教育者，让孩子也愿意长大后成为现在的你。做一名负责任又有爱的老师，眼里是一个个鲜活的生命个体，而不只有分数。
胶州市北关小学 张迪：
班主任的工作核心在于引导和激励，通过班风建设提升班级凝聚力和学生素质，共同营造积极向上的班级氛围。
胶州市第五实验小学 王莉：
作为一名优秀的班主任，在今后的工作中应时刻调整自己的心态，倾尽智慧创建优秀班集体，也尽力做到尽职尽责，静待每一朵花开。
