当体育课从以前的“辅助课”“边缘课”变成现在每周都有的“必修课”时，体育老师的重要性日渐凸显。曾经动不动就会“被生病”的体育老师，现如今成为学校授课的“主力军”“香饽饽”，有些地区甚至出现了体育师资缺口。这一变化的背后，不仅是政策带来的驱动，更是由于全社会对运动健康概念的认识更深了，要求更高了。时代的发展，中国全民健身的意识普及，让体育老师变成了“香饽饽”。
“在我们学校当一名体育老师是幸福的，和主学科老师受到一样的重视。”南京市力学小学金地自在城分校校长秦金和说，“现在体育的绩效考核与主学科差不多，有些老师不理解，体育课没有作业没有考试，绩效考核怎么这么高？其实，一来体育除了课时多，其他的活动和比赛也非常多；二来我们始终把学生的健康放在第一位，前面的‘1’没有了，‘0’再多也没有意义。现在的家长也越来越重视孩子的全面发展。”
在呼和浩特市北垣小学教导主任李鹏看来，体育课就是一个学校的“门面”和“招牌”。“体育是最能展现一个学校精神面貌的课程，所以我们对体育课抓得非常紧；学校对体育教学工作非常重视，包括奖励、评优每年都有名额给到体育老师。”李鹏说。
在上海，体育老师同样越来越“吃香”。上海市教委、上海市体育局等六部门今年联合出台了《上海市中小学生体育工作管理办法》，要求上海小学一到三年级落实每周4节体育课，有条件的学校在2020年底前覆盖至四到五年级。体育课时越来越多，体育老师也就自然成了“香饽饽”，甚至出现了体育师资缺口的问题。
来自上海市政协体育界的一份联合提案显示，上海目前中小学在校学生约130万人，体育老师共1万多名，师生比约1：130。按体育课程改革要求，一个体育老师最多带2至3个班，最合适的师生比为1：100，上海中小学需要1.2万至1.3万名体育老师，缺口比例约20%。
如何弥补这一缺口呢？上海大学社会学院教授陆小聪认为，要扩大体育老师招聘范围。“体育人才尤其是运动员，都是非常宝贵的人才资源，但因入职入编门槛高，一些专业人才没法到学校做体育老师。”陆小聪说，“可以考虑每年招募一批退役的专业运动员，让他们进入师范院校深造转型，进而补充体育老师队伍。”
体育老师成为“香饽饽”，除了因为体育课时的保障与增加所带来的“利好”，另一方面因为体育老师正变得越来越专业，授课要求也越来越高。
“以前体育课比较随意，动不动就是自由活动，让孩子们跑跑跳跳、踢个球就行，但现在‘放羊式’的体育课已被杜绝了。”山东省东营市利津县北宋镇实验学校校长季海东对记者说，“现在体育课很规范，从热身到教学都有明确要求。我们学校给体育老师都有规划，比如九年下来学生要达到什么样的体育目标，不同学段学习哪些不同的体育技能等。”
“我以前觉得体育老师就是陪着孩子们在操场上尽情地奔跑玩耍，等自己当上体育老师后，才发现体育老师的工作和我学生时代的认知有很大不同。”临沂市临沭县蛟龙镇后里完小老师庄秀秀说，“体育老师不仅是‘人类灵魂的工程师’，而且是‘人类健美的塑造师’。体育老师要改变陈旧观念，不仅要关心学生的体能、知识技能，更要关心学生的学习态度、情绪表现与合作精神，如今的体育老师要学会多维评价。”
在广西来宾市，各级体育部门和教育部门对体教融合越来越重视，会组织体育老师参加一些培训活动和远程教育学习。“现在学校体育设施完善了，教学内容丰富了，我们体育老师也要与时俱进，平时不断给自己‘充电’，提高体育教学的质量。”来宾市第六中学体育老师张献智说。
体育老师成为“香饽饽”，除了以上因素，还因为体育老师正不断走入社会，成为社区居民锻炼健身的好老师、好帮手，实现了影响力和美誉度的“破圈”。
围绕“全民健身”“健康中国”战略，全社会越来越提倡体育融入生活、融入家庭、融入社区。在上海杨浦区，上海体育学院的专业老师在疫情期间走出校门、走进社区，任职“社区健康师”，为居民提供体质测试、健身指导、运动处方等一站式服务，迅速成为“网红”。
“家长相比以往更加重视孩子的健康，特别是暑假，都想给孩子报班；社区老人也非常需要健身锻炼的科学指导。”上海体育学院体育休闲学院院长王红英说，“‘社区健康师’就是针对市民的这一需求，课程针对不同年龄段人群开设，既有针对社区家庭亲子活动的指导课，也有针对老年人的锻炼和康复指导课。”目前，“社区健康师”项目已进驻杨浦12个街道的社区党群服务站，全方位指导居民怎么吃、怎么练、怎么防、怎么调，达到运动让身心更健康的目的。
体育，不仅帮助每个人练就好的体魄，还培养一种积极向上的拼搏精神，既是“塑型”，也是“铸魂”。“一肩双挑”的体育老师，这岗位能“不香”吗？
