八成四年级青岛学生每天除了做老师布置的作业外，还要花大量时间做“家长作业”；父母给的学习压力越大，学生的成绩越会出现明显降低；越重视品德发展的学生学习成绩表现更优……
7月31日，市教育局发布了2019年教育质量监测结果。本次共抽取88945名中班幼儿家长对幼儿发展状况进行评测，抽取18384名四年级学生、12204名八年级学生、5209名高二年级学生和3989名中职二年级学生进行学生自评监测。抽样学生（幼儿）的家长、教师也参与本次监测，发布的结果让很多学生家长感到意外。
学习压力过大
成绩明显出现下滑
质量监测结果显示，与身心健康、品德发展、兴趣爱好相比，有19.0%的四年级家长、18.8%的八年级家长更看重孩子的学习成绩。家长过于重视孩子的学习成绩，对孩子的学习压力、学习焦虑、心理健康等方面均有影响。四年级学生学习压力水平较低，92.8%的学生表示压力不大或一般、能够适应，7.2%的学生表示压力较大或很大、不能适应；八年级学生学习压力水平一般，78.9%的学生表示压力不大或一般、能够适应，21.1%的学生表示压力较大或很大、不能适应。
学生学习压力影响成绩，分析发现，学生的学习压力过大时成绩明显降低。
八成四年级学生
每天做“家长作业”
37.2%的四年级学生每日完成学校布置作业的时间在1小时以上，56.4%的八年级学生每日完成学校布置作业时间在1.5小时以上。
79.7%的四年级学生需要每日完成家长布置的作业，其中，16.7%的学生每日完成家长布置作业的时间在1小时以上。59.8%的八年级学生需要每日完成家长布置的作业，其中，20.6%的学生每日完成家长布置作业的时间在1小时以上。“我们学校很注意控制各科老师布置作业的总量，经常组织抽查，但即便这样，孩子还是得很晚睡觉，因为做完了老师的作业后，家长们还有一堆作业等着让孩子写。”市南区中片一所初中班主任对记者说。
重视品德发展
学习成绩表现更优
监测结果显示，家长重视孩子的品德发展，孩子在学习成绩方面表现更优，家长积极与学校沟通环境下成长的学生品德发展得分高于家长不与学校沟通的学生。
接纳型家庭教养方式下成长的孩子在品德发展方面表现更佳，且学习成绩表现更好。以八年级学生为例，接纳型家庭教养方式下成长的孩子品德发展得分为4.44分，比中间型、拒绝型家庭教养方式下成长的孩子分别高出0.72分、0.78分；接纳型家庭教养方式下成长的孩子学习成绩得分为521.72分，比中间型、拒绝型家庭教养方式下成长的孩子分别高出47.25分、24.07分。
超四成高中生
遇到考试会焦虑
44.2%的高二年级学生表示一遇到考试，就担心会考坏；43.0%的学生表示学习成绩不好时，总是提心吊胆；38.8%的学生表示夜里睡觉时，总想着明天的功课。
47.3%的中职二年级学生学生表示学习成绩不好时，总是提心吊胆；45.3%的学生表示一遇到考试，就担心会考坏。36.0%的学生表示总觉得有人在注意自己，32.9%的学生表示在学习时如果有人注意到自己心里会感到紧张，32.4%的学生表示在大家面前或被老师提问时会脸红。
部分高二年级、中职二年级学生存在网络成瘾问题。3.6%的高二年级学生存在网络成瘾问题，24.4%的高二年级学生表示上网时经常忘记时间过了多久。5.9%的中职二年级学生存在网络成瘾问题，29.1%的中职二年级学生表示平均每天课外使用电脑、Pad、手机花费的时间在2.5小时及以上，10.1%的学生表示经常连续上网超过4小时。（记者 赵黎）
