市教育局昨发布2018年教育质量监测结果 父母期望值太高超过1/4的10岁孩子表示压大
“53.8%、52.8%的四、八年级学生本学期参加过数学辅导班，12.1%、6.8%的四、八年级学生每周仅参加数学辅导班的时间在6小时以上；25.4%的四年级学生表示力较大或很大、不能适应；55.9%、47.8%的四、八年级学生认为父母对自己期望过高，17.0%、15.6%的四、八年级学生认为家里对自己失望……”20日下午，在市教育局举行的2018年青岛市教育监测结果暨责任督学挂牌督导工作媒体通气会上，市政府教育督导室主任张坤杰解读2018年教育质量监测结果时，谈起的全市四、八年级学生学习压力状况和课外辅导班情况令人忧心。而从中国海洋大学青岛市教育评估与质量监测中心监测情况来看，在教育部门三令五申“减负”的背景下，家长给孩子报辅导班的比例并未降低，孩子们感受到的压力却越来越大。
会上，市教育局总督学林光琳介绍，为深入了解当前全市中小学（幼儿园）孩子全面发展的情况，2018年5月—6月，市教育局委托中国海洋大学青岛市教育评估与质量监测中心，组织开展青岛市中小学（幼儿园）教育质量监测工作。本次监测以我市幼儿园中班幼儿，四年级、八年级、普通高中二年级、中职二年级学生为监测对象。共抽取52300余名中班幼儿、17382名四年级学生、11346名八年级学生、5094名高二年级学生和3575名中职二年级学生，幼儿园园所抽样覆盖率为65%，小学学校抽样覆盖率接近65%，初中、高中、中职学校抽样覆盖率为100%；同时，抽样学生（幼儿）的家长、教师也参与本次监测。在监测内容上，学前教育段以幼儿发展为核心，对幼儿的语言、社会、健康、科技、艺术等五大领域内容进行监测。同时从幼儿园环境和家庭环境入手，考察幼儿园管理工作、师资队伍建设情况以及家庭养育环境等对幼儿成长的影响；义务教育段主要考察学生品德发展、学业发展（数学）、身心发展、兴趣爱好特长、学业负担五大领域；高中学段考察学生品德发展、学业影响因素、身心健康、职业兴趣与创新素养、学业负担五大领域；中职学段考察学生职业技能、学业发展（数学）、基础素养、核心素养、职业素养五大领域。同时注重监测影响学生全面发展的因素，其中学校因素包括教师专业能力、教师创新素养、师生关系、学生同伴关系，家庭因素包括家长教育方式、家校合作情况、亲子关系等。
在义务教育学段“学习压力”方面，监测结果显示，四年级学生学习压力水平较低，90.8%的学生表示压力不大或一般、能够适应，9.2%的学生表示压力较大或很大、不能适应；八年级学生学习压力水平一般，74.5%的学生表示压力不大或一般、能够适应，25.4%的学生表示压力较大或很大、不能适应。良好的生活习惯对学生学习压力有较大的影响，在饮食习惯、运动时间、睡眠时间表现较好的四、八年级学生的学习压力状况明显好于生活习惯表现较差的学生；在“学习时间”方面，监测结果显示，四年级学生平均完成学校布置的家庭作业时间为1.20小时，八年级学生平均完成学校布置的家庭作业时间为1.55小时。监测数据还显示，四年级中82.7%的学生平均完成家长布置作业时间约为56分钟，17.3%的学生完成家长布置作业的时间在1小时以上；八年级中72.6%的学生平均完成家长布置作业时间约为50分钟，21.6%的学生完成家长布置作业的时间在1小时以上。对数学成绩与学习时间的分析发现，并非完成作业时间越多学生的数学成绩越好。每日完成数学家庭作业用时在30分钟以内的四、八年级学生的数学成绩最高，其次是完成作业用时在30至60分钟以内的四、八年级学生，而没有数学作业和完成作业用时超过90分钟的四、八年级学生的数学成绩相对较低。
在对“学生报数学课外辅导班”方面，监测结果显示，53.8%、52.8%的四、八年级学生本学期参加过数学辅导班，12.1%、6.8%的四、八年级学生每周参加数学辅导班的时间在6小时以上。对四、八年级学生数学成绩的监测显示，参加数学辅导班的学生比没参加数学辅导班的学生表现出更大的学习压力，有26.7%的四年级学生和47.4%的八年级学生表示学习压力更多的来源于家长期望过高。
林光琳表示，为规范学校（幼儿园）教学管理工作，市教育局将根据监测报告着力推动内部整改，并在全市范围内开展专项督导检查工作，督促学校整改，细化制度举措，持续综合整治，为孩子全面健康发展保驾护航。（记者 张贝）
