在日前结束的青岛市两会上，来自教育领域的市人大代表、政协委员们将自己的建议、提案带到两会会场，减负、海洋教育、农村教育信息化等成为代表委员们热议的话题。
别让孩子倒在起跑线上
市人大代表、青岛二中校长 孙先亮
“青岛教育的整体质量是好的，但是义务教育阶段学生的生存环境却是不容乐观，尤其是初中阶段，学生的压力普遍很大。不能让孩子输在起跑线上，更重要的是，不能让孩子倒在起跑线上，作为一个教育工作者，在为孩子感受心痛时，更为国家和民族的未来担忧。 ”青岛二中校长、市人大代表孙先亮为岛城百万中小学发声，将《减负——为每个学生的未来》这一建议带到了两会会场。他希望，藉由自己和众多教育人士的鼓与呼，能够让更多的教育主管部门、家长、老师转变思路，真正让减负落到实处。
“许多学生家长反映孩子每天的作业都要到晚上11：30之后才能完成；有的孩子每天早晨五点多就得起来写作业；许多孩子周六周日都在辅导班补课；许多孩子长期不能有充足的睡眠。更有甚者，有的老师给家长布置作业，家长一旦不配合就会被踢出班级群。 ”通过前期调研，孙先亮发现，学生及家长精神心理压力很大。这种情况也正在向下延伸，由于有的教育行政部门用统考成绩指标来评价学校，致使学校陷入以成绩衡量教师、以分数评价学生的传统竞争状态中。同时，很多心理咨询机构显示，因压力过大休学、退学的学生近年来显著增多。
“在这样的状态下，学生完全被教学和作业所控制，既没有自主发展机会，也缺失个体兴趣特长等发展的机会。 ”在他看来，很多学生选择的社团只是做做表面文章，一些课表上的校本选修课，都以国家课程校本传统的方式，演变成了对中考考试科目的拓展延伸。以知识为主要内容，以灌输教学为主要方式，以分数为主要目标和评价标准的教育，损害了学生身心健康的同时，也让学生之间充满了分数的竞争，纷纷投入辅导机构的怀抱，大大挫伤了学生学习的兴趣和个性发展的动力。 “不能让孩子输在起跑线上，最重要的是不能让孩子倒在起跑线上。 ”基于这一考量，他将减负再次带上两会。
在孙先亮看来，要想真正减负，第一步先要转变观念，切实推动教育教学的改革。“轻负担高效益的学习，不仅是可能的，而且也是现实的。 ”他认为，必须坚持摒弃传统的教学理念和方式，深入推动教学改革，牢固确立学生的学习和思考主体地位，给学生以更多发展的主动权。随着高考和中考的变革，传统的死记硬背的测试方式正在失去存在空间，以学生思维能力考查为核心的教学原则，必须成为学校教育的信念。
同时，他建议，应该加强对学生生存状态的调查。 “面对着以考试为升学选拔方式的教育环境而言，学生的升学压力的存在是显然的，因而，我并不否认学校对升学的教育。但是，对于孩子的全面发展和未来的发展而言，无论如何都不能只是让学生在三年的初中阶段拥有一个分数。 ”孙先亮说，必须开展全面而深入的学生学校生存环境调查，请第三方机构进行科学客观、真实的调查，为教育的决策提供真实支持。此外，还需加强对已有的减负文件的贯彻落实。 “各级减负的文件已经非常多了，但是当教育忘记初心的时候，文件也就变成了虚设的存在。 ”他觉得，应该开展持续的教育督导，特别是经常性地邀请第三方的督导机构，客观公正地进行教育检查督导，确保不因一些非客观因素对于评价的影响。建立全市义务教育学生负担定期发布制度，以引导社会更好地认识和理解教育。引导区市教育部门，真正改变唯分数和升学的教育评价办法，用素质教育的标准评价和激励学校教育回归正确的教育轨道。
