北京回龙观的一幢居民楼里，47岁的张乔峰把自己的家改造成了一间家庭学堂，取名“龙学园”。两间卧室被放进6张床，一个大厅被分隔成两部分，一半是孩子的图书馆，摆放着《哈佛家训》、英语名著等书籍，以及一张供孩子涂鸦的小桌子；另一半则是一个大圆桌，那是孩子们的课桌，也是吃早午晚餐的饭桌。
一年半以前，北大毕业的张乔峰辞了职，决定把在私立学校读一年级才1个多月的儿子张洪午接回家来亲自教育。“孩子报兴趣班时拍了张一寸照，照片里孩子双眼无神，无精打采。他说自己不快乐。”这成了张乔峰决定让孩子在家读书的原因。
一年半以后，另外两名同龄孩子的父母在看到媒体报道和张乔峰的博客后，出于对他理念的认同，也把孩子送来“龙学园”，和张洪午一起上课。
在上午时间，张乔峰教授三个孩子语文、数学以及英语。他站在一块小黑板前讲课，孩子们用自己最喜欢的姿势听课，原先还都坐在椅子上，一会儿就有人坐到地上，还有人钻到课桌底下。在数学课上，张乔峰出了一道算术题：“小明在灯下作业。家里停电后，他按下开关五次，来电后，灯亮着还是暗着？”张洪午立马跑到自家大厅，把电灯开关按了又开，思考答案。
每天下午，张乔峰带着孩子参加“男孩子俱乐部”，向专业老师学习游泳、跆拳道和手工等技能。如今，张洪午已经取得跆拳道黑带。
张乔峰说，他本身就是半个体制外的野路子：福建农村毕业，因数学竞赛保送北大物理系，期间主动提出休学一年泡北大图书馆，读唐诗宋词、名人传记，之后从北大社会学专业毕业。“我想通过张洪午的例子证明，另辟蹊径是可以成功的。”
“自然而然”教学法
相比“龙学园”自由松散的教学环境，从小学一年级开始在家上学的“小石头”则对课堂氛围更加熟悉。
“小石头”的母亲张冬青是北京一所高校的语文老师，父亲王晓峰曾是杂志社的一名资深编辑。2006年，他们为小女儿“小石头”找了好几所小学，但发现都不尽如人意，于是和其他三个家庭开办了一所学堂，取名“日日新”。“我们把它定义为家庭互助式学堂。既然是学堂，就需要规范。”张冬青介绍说，当时四个家庭出钱在一个居民楼租了一室户，聘请专业教师给孩子上课。
日日新学堂的教学理念是用“自然而然”的教育，培养孩子健全的人格。创办人要求学校每个学生都学习武术，这不仅可以用来防身，更重要的是锻炼孩子的意志品质。
六年过去了，日日新学堂的迅速发展超过创办人预期。如今，它在北京家庭教育圈颇有名气，一共吸引240位学生以及70位专职教师。学校把语文课、品德课、社会课综合成“人文课”，另增加3门综合课：“博物通识”的任务是了解自然和科学，包括做实验；“综合实践”的任务是认识社会，“生态教育”的使命是将前两者结合。
在“日日新”，虽然二年级以上会有期中考试和期末考试，但老师们不会强化考试结果，也不会对孩子的成绩排名。逐渐的，孩子就会把考试当成自测，坦然面对。
在家上学的未来
当下有很多家长对学校教育不信任，一小部分家长勇敢地独辟蹊径，使“在家上学”成为一个值得关注的社会现象。但这方面目前还缺乏理论和实践的支撑，更多人仍处在困惑彷徨中。调查发现，大众主要的困惑集中在在家上学的孩子学习成果还缺乏统一的检验标准，此外，在家上学的孩子若是转到传统学校是否存在困难，也是一大疑问。
国外经过长时间的实践，在这方面已经有良好的政府系统支持。在美国马萨诸塞等州，学生在家上学需要得到政府审批，在“全时在家上学”系统中注册后，父母可以免费领到教材。家长们会定期组织活动、聚会、交流和讨论，一旦感觉教不下去，孩子可以随时回到学校。而中国显然还缺乏这方面的官方系统支持。
“教育的意义在于帮助孩子体察人生旅程的意义，寻找到自己的梦想，并为此付出努力。”创建了一所全日制中英双语私人书院的广东陈女士说。
关于孩子们的未来，张乔峰告诉记者，他的打算是让孩子以后上美国大学；日日新学堂的张冬青则表示，学校打算逐年建设初中部和高中部，目前她的女儿“小石头”就读6年级，是学校年龄最大的学生，之后“小石头”会一直跟随日日新成长，直到高中毕业。“一旦有学生想要中途退出，考普通初中和高中，我们也会对他们进行一些集中的应试辅导。”张冬青表示。
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