记得过年时我与大我三岁的姐姐一起出门散步,难得的艳阳天,丝丝温柔的春风拂面,还有孩子们的欢笑声和刚刚泛青的河堤垂柳,她却突然叹起了气。
询问缘由,原来是姐姐不太满意现在的工作,新年伊始,她想要跳槽,但这个想法目前也是模糊的,因为她还没想清楚要跳槽去哪里,跳槽去做什么。
姐姐大学毕业还不到一年,只不过这短短的一年光景,优秀的姐姐原本在校园里高昂着的头却被生活恶狠狠压了下来。因为骄傲,有些工作她不屑去做;也是因为骄傲,她决不允许自己回到家里当个无业游民,心安理得地要年过半百的父母养着继续混吃混喝。她找了份据她所说“不太满意”的工作,她说她还想继续物色更加喜欢的职业,然后跳槽。
但当我问她到底最喜欢什么职业,最想终生从事什么事业的时候,她又叹了口气,沉默半晌,嘴里艰难地蹦出四个字。她的回答是“还不知道”。
我不知道她是不是羞于把梦想告诉我这个她眼中一直是“小屁孩”的存在,如果是,那我真挺开心的,因为虽然路途艰辛,但她至少知道自己要去哪里;如果不是,那我真心难过,因为她还没我这个“小屁孩”目标明确。
前一周的毛概课,老师就一个话题让同学们进行上台发言,问题是“大学生应该如何做到实事求是、充实自我?”前面几位同学的发言都充满了积极性和正能量,鼓励大家先多考几个证傍身,或者是多学几门外语或者乐器之类的。我拧着眉毛听了很久,却无法打消自己心中的疑惑,最终忍不住举手,起身上台,站定,然后问了大家一个问题——
“我想请问一下在座的各位同学们,有谁已经明确了自己愿意从事终生的、发自内心热爱的事业是什么吗?有的话请举手示意。”
全班接近百来人,只有坐在角落的一个男孩子举起了手。
不排除大家羞于将梦想和理想示人的可能,但是在人群中,真正明白了自己人生的终极目标的年轻人还是比例太小了。
我经常会接触到一些十分努力的同学们,其中有个女孩子总是忙着各种考证,或者在去兼职的路上。我问她,“你考这么多证一定很辛苦吧?但是有些证我们将来根本就用不到啊。”她笑了笑,“管他呢,我觉得先考个证傍身再说。”
还有很多金融系的同学曾经疯狂地去考会计证和教师资格证,我哑然。这真的是现在的我们该做的吗?这些努力是不是有些盲目跟风的嫌疑呢?还是说其实他们根本就还不知道自己真正热爱并且想要终生从事的事业到底是什么?
我总觉得,一个人若不知道自己的目的地,那他所走的路,至少一大半都是弯路。人生之路也是一样。虽然这些走过的弯路、这些你付出的努力不一定是没用的,相反,这些宝贵经历说不定还会在某一时刻帮助你,成为你出奇制胜的法宝,但是,我们二十岁这么好的年华,不应该是拿来迷路和盲目消耗的。
知道努力是好的,是值得鼓励的,但是如果努力是没有目标、没有方向的,这份努力的效率能有多大呢?
我们年轻人,充实自我、实事求是的第一步不应该是找到终极人生目标吗?尽早明白自己即使不吃饭不睡觉也拼命想要做好的事情是什么,知道自己愿意投入所有精力与热情去追逐的事业是什么,知道最让自己有自豪感和成就感的事情是什么。
如果A励志要成为一个世界顶尖的物理学家,那他耗费大量的时间、精力和金钱去考CFA干嘛呢?如果B自懂事以来就想成为一个一流的大作家,将来著作等身,那他把所有业余时间拿去死磕计算机编程干嘛呢?
韩愈的《师说》篇里有一句,“闻道有先后,术业有专攻。”那些不出十岁就成为某一领域的奇才的孩子,可能很多地方都不如我们普通人,但在他擅长的领域,还是乖乖叫人家师傅吧。他们年龄确实是小,但他们天赋异禀,并且投入了大量的时间在其中,还受到了正确的教导,自然就成为了那一领域的佼佼者。
虽然我们只是普通人,但如果用心专一,把大多数的时间和精力花在自己最喜爱的那一领域上,那么我们把它做成功、成为佼佼者的可能性一定会更大一些。如果一个普通人每天只分给A领域一小时,而我每天分给A领域十小时,假设每个人的学习效率和领悟力相同,那我在A这一领域的成长速度不就是普通人的十倍了吗?
所以我认为,现在我们大学生、我们年轻人,目前最重要的是确定自己的人生目标,找到自己最爱的、想要投入终生的事业。
尽管我们现在年纪还不大,不过二十来岁,不足以谈一生一世,但是如果真的没有长远的人生目标,那也一定要有短期的,并且你还不能懒惰,要不停地去尝试、去寻找,最终才能找到它。
这尝试也是需要有目标和方向感的。先想想自己最喜欢哪个方面?数学还是哲学?音乐还是体育?厨艺还是设计?金融还是语言?再在这些大类中逐渐细分,进一步寻找。
左手手指没被磨出各种形状的茧来,不知道弹奏吉他时各种和弦变换的美妙;没流下一身的汗水,不知道登上封顶时俯瞰脚下万物的喜悦。
二十来岁的我们,可塑性极强,说不定在某次尝试中就会发现自己最擅长的是什么、想要的是什么;二十来岁的我们,切忌盲目从众,因为这么美好的年华真的不值得白白拿去浪费。
希望每个年轻人再被问到有没有终极人生目标时,只有两个回答,一个是“当然有了!”,另一个是“我还在找,马上就找到了!”
图片来源于Lee Jungo
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