小学数学题套路多是教育理念跑偏

一道看似简单的小学数学题引发了朋友圈热议，家长们开动脑筋都来一试身手，却算出了四种截然不同的答案。不是答案不唯一，而是前三种都是错的。问题就出在家长们大多没留意题干中的多处“陷阱”。有网友吐槽：给小学生出题弄这么多小心机和套路有必要吗？（11月27日《辽沈晚报》）

一道小学数学题，却考到了家长，而小学生如果做题不仔细如果考虑不全面，自然也答不出正确答案。小学数学题充满了“陷阱”究竟有无必要？这是值得深思的问题。

一些小学的题目会考到研究生的爸爸妈妈，而有些小学的题目看似简单，里面却充满了“套路”，这显然是在培养学生的“心机”和“套路”意识，我们的教育难道要培养有心机的学生？

如一位家长所说，教育应该多培养孩子解决实际问题的能力，在题干上设计这么多小心机和小套路等着孩子往坑里跳有意义吗？在我看来，也实在没有多少实际意义，相反，却是相当有害的，学生从小就这样被培养得有心机，长大后岂非要习惯成自然了吗？从这个意义上说，小学数学题充满“套路”是跑偏的教育理念，是需要警惕的。幸运的是，这样的数学题不会是“常态”。

面对满是“套路”的小学数学题，有专家出来站台了。说是锻炼学生细致观察的思维品质。这种思维品质学生也应该得到锻炼，但有无必要一定要通过太难的数学题来完成？其实，这样的数学题也未必能够培养出学生的优秀品质，一些学生之所以会做这类的题目，无非是做得多，这也是导致题海战术的根本原因，为了提高学习成绩，对于一些充满“陷阱的”题目反复做。

换言之，就是将各种“套路”摸得清楚了，以致会熟练掌握，这样熟能生巧出来的是“解题技巧”，而不是什么观察思维。现在中考高考重在考基础知识，考知识点，而不会是以“陷阱”取胜。不能出偏难怪题是出题的原则，显然，这样的题目也不会出现中考或高考之中。

教育是教会学生坦荡，培养学生仔细观察能力也用不着用“陷阱”的方式来完成，因此，不要在一些怪题偏题上做功夫，在我看来，除了博取眼球，除了哗众取宠，并不会有什么益处。学高为师，身正为范。相比而言，身正比“学高”更为重要。出题的老师不要让学生学会投机，更不能让学生学坏。通过做题目把学生引向不健康，往往是教师无意识行为，这恰恰是最需要警惕的。