1、人际环境—营造和睦人际环境，保留足够戏耍时间
同样参加游乐场的活动，有些孩子和父母亲密无间；有些则显得畏首畏脚，活泼不足孤僻有余。儿童心理学家赵心芸认为，要帮助孩子健康成长，需要营造民主、平等、亲爱、和睦、欢快的人际关系。
孩子是家庭中平等的一员，一家人要做到互相关爱，分工劳动，遇事商量，共同享受生活的乐趣；一家人可以经常开故事会、朗诵会、运动会，表演各种节目，还可请亲戚、朋友、小伙伴来家里玩，尽情享受亲情和友情。
除了家庭人际关系，家长应该满足孩子足够的戏耍时间，切忌剥夺孩子的玩乐时间让位为“课外辅导”，让孩子干自己喜欢的事情很重要。
上教留学日本问题专家陈小牧举例称，在日本，为了鼓励小孩多多参加民俗活动，相关机构常常会准备各类“奖券”、“优惠券”。积攒“奖券”，凑“积分”，成为许多孩子最初参加活动的初衷,甚至成为动力。
2、智慧环境—爱问爱读，尊重孩子们的兴趣
日本著名日语学家金田一秀穗的女儿大学毕业后在做日式点心，这在日本很正常。在咨询留学业务时，很多学生不明白，为何日本学校会将“家政”作为一门正式的专业开设。陈小牧分析，在日本，“专业主妇”是被看成一种职业。而国内的孩子则日趋 “功利”，更乐意参加奥数、英语等培训班并考取证书。
一般来说，学龄期尤其是6岁以下孩子，他们对各种事物表现出极大的兴趣，这中间就包括他们对专业、职业等方面的初步雏形。家长要为孩子们提供丰富、整洁、优美、爱阅读、爱提问、爱操作的操作环境，帮助孩子们养成自我学习的能力。
父母要给孩子准备小书桌、小书柜、玩具柜、科技百宝箱、科学实验器具等。一家人要经常读书、讨论，一起动手做玩具小实验，并不断鼓励孩子。对于2岁半以后的孩子，父母可以每天设立20分钟的“静悄悄”时段，各人在自己固定的位置专心做事情，不说一句话，事后评定孩子的表现情况。
3、意志环境—锻炼责任与意志力从幼儿园阶段开始趣
中国家长甚或认为不屑一做的事情，日本的幼儿园早已给与了充分重视。对3-6岁孩子来说，越早接受意志训练，越容易培养其责任意识。比如按时起居、规律生活、自我控制等。
赵心芸建议，“3岁以后的孩子看什么电视，父母要事先与孩子商量好，以儿童节目为主，在规定的时间内不多看也不少看。 3岁以后每天20～30分钟为宜。当孩子逐渐长大，还要教给他怎样用钱，怎样节约，怎样存放，鼓励他买书和智力玩具，援助他人等。 ”
