昨日，青岛28中的物理老师李欣给学生上了一堂分子热运动课，和以往不同的是，课堂上，李欣并没有讲解太多课本上的东西，而是由学生自己提出疑惑。这是青岛28中的一堂翻转课，当天，全市翻转课堂现场会在该校举行。目前，我市有上百所学校正在推进翻转课堂，给学生上课今后也将用上大数据。
上课用上了大数据
和传统印象中的课堂不一样，李欣的课上，知识点早在上课前就通过视频，向学生讲解清楚了。真正上课，则由学生提出自己在看视频时的疑惑和难点，李欣则引导学生分组讨论，以解决问题。和普通翻转课堂不同，青岛28中的翻转课堂，课下借助手机、pad等移动终端，方便学生随时随地展开专属学习。通过学校建设的平台，对学生做题等方面的数据进行统计，再利用大数据的智能计算，选择推送适合学生发展水平的相应问题。
“如果学生题目解错了，老师帮助解决后，系统会推送多套差不多类型的题目，让这名学生继续巩固这一知识点。 ”青岛28中校长吴爽说，学校在网络后台的支持下，对学生的学习状况进行数据跟踪，通过追踪不同层次的学生发展，为学生定制个性化的学习方案，真正实现因材施教。
岛城百所学校推进
记者从青岛市教育局获悉，青岛市在对翻转课堂和电子书包应用方面，进行了长期的探索和尝试，并成立“翻转课堂联盟校”18所，构建“微课知识树助学系统”、“翻转课堂”教学模式、“一对一数字化学习”系统和自适应作业测评系统等，让信息化成为课堂教学的常规手段。青岛28中，就是翻转课堂联盟校的一员。此外还与教育部教育管理信息中心、北师大共同组织开展“电子书包课堂教学应用模式研究”，在160余所学校开展试点，构建个性化教学模式。（青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 徐美中）
“翻转课堂”
“翻转课堂”最早起源于美国科罗拉多州的一所山区学校，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动学习，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论。
